——人文学院思政课教师开展线上集体备课暨教学研讨

   寒冬走，春风至。疫情特殊时期，“线下转线上、停课不停学”成为常态，为总结前阶段线上教学工作经验，更好地推进下一阶段教育教学工作，发挥集体备课优势，切实有效提高教学质量，4月1日，人文学院思政课教师采用腾讯会议形式举行线上集体备课暨教学能力提升培训会。本次会议就“如何上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课”为中心，特邀戚福康教授进行经验分享，课程组十四位专兼职教师在线参会。

   人文学院副院长吴歧范对开学一个多月以来的线上总体教学情况进行介绍，包括线上教学内容安排、课程进度要求、线上教学特点要求等方面进行了分析，指出线上思政课教学总体有序运行，但线上教学中也存在师生互动交流不够，课堂实效难以把控、学生作业批阅反馈不够等问题，并强调要想方设法提升线上教学质量，调动学生学习积极性，提前做好线上教学突发情况的预案和准备。

   戚福康教授以《如何上好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》为主题，从教师的知识储备、课件制作、教育手段、师生互动、授课安排等几个主要方面进行了深入浅出的讲解。他首先提出“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识。随时“添水”“换水”，深入学习与课程相关的专著、历史及传统文化等知识；其后，他结合本门课程的具体内容，详细讲解了研究教材的重要性和必要性；接着，他阐述了教学中的“理性讲述”和“感性讲述”两种教育手段的运用方式，认为教育手段的运用应贴合教学内容的需求；最后，他在师生互动、案例列举及授课安排等细节方面也做了分享，如互动要围绕教学主要内容展开，对学生互动进行及时反馈，把握上课进度，合理安排，突出重难点等。

在一个小时的时间里，戚福康教授凭借精深的专业理论和多年授课经验，运用大量生动的案例，为与会教师呈现出上好一门课需要教师不断学习，顺应时代的发展变化，才能满足学生的广泛知识需求。

   随后，思政课教师分别结合自身教学实际，就开课以来线上教学实施过程中经验总结和问题思考做交流研讨。交流重点主要集中在线上教学“不在场感”，教师们提出应积极拓展在线教学形式，如提前设置讨论议题，在讲解中加入题目，形成了比较有特色的经验做法，激发起学生的共鸣和兴趣。几位教师的交流发言让大家感同身受，深受启发，促进了大家对于教学工作的思考，也给大家今后的线上教学提供了一些可复制、可借鉴的有益经验。

   最后，人文学院副院长吴歧范表示，教师应积极探索线上教学的有效做法，不断总结，充分利用云端、网端开展教学，做好学生的思想政治教育教学工作和课后的答疑辅导。此次线上集体备课暨教学能力培训会在拓展教师教学视野的同时，也极大地增强了教师上好线上课程的信心。

   人文学院社科部本学期以来持续开展好集体备课，已形成了常态化的有效做法：2月26日，分别召开了《概论》、《就业创业指导》的线上教学布置会，传达学校相关要求，明确课程基本要求；3月4日，组织《概论》课专兼职教师召开线上教学研讨会，明确课程基本教学要求，特别是统一教学进度、教学规范、教学纪律等要求；3月25日，组织6位教师参加的《形势与政策》课集体备课会，对新任课教师的说课进行了深入交流研讨；4月1日组织《概论》课第二次集体备课暨教学能力提升培训会，由戚福康教授主讲；4月8日组织十位《大学生就业创业教育》课专兼职教师参加的集体备课研讨会，由人文学院副院长兼社科部主任吴歧范主讲，课程组进一步统一了思想，明确了大学生就业创业教育课的教学目标、教学重点、实践要求、考核办法等等。（人文学院社科部 朱敬文供稿）