新冠疫情打乱了人们的生活与工作秩序，却极大地促进了线上教学工作的开展。六周的线上教学，国际商学院始终严把质量关，多措并举，多方配合，使得在线教学平稳有序地运行。
在教学监督层面，国际商学院严格按照学校在线督导工作要求，坚持多维度在线教学督导，每周上报教学督导情况，点对点沟通解决个性问题；在教学执行层面，国际商学院每位教师思想高度重视，爱岗敬业，课前教学工作准备充分，并不断对教学方法进行探索与创新，取得了良好的教学效果。同时，也涌现出一批线上教学的典型案例。
1、挖掘资源，融合创新
由于在线教学面临无法与学生进行面对面的交流，教师很难第一时间感知学生的学习状态，所以需要老师们进行更充分的课前准备。社会服务系的马雪琴老师讲授《中国旅游地理》这门课时，在学习通建课的基础上，积极借助网上资源，寻找大量有关中国自然与人文资源的资料，帮助学生们领略了山川与文化之美，拓宽了视野，陶冶了情操。社会服务系的李方舟老师教授《民航地理》这门课时，会在介绍各区域民航知识的同时，补充各区著名的景点图片与视频等资料，让学生们更系统地了解民航知识，提高了学生的学习兴趣。
2、课堂设计，别出心裁
线上理论课的讲授对老师来说有一定的挑战。如果只是墨守成规，照搬教条，会让课堂内容枯燥，降低学生的学习兴趣。会计金融系的王东生老师在讲《公司法与企业法》这门课时，对理论课线上教学方法进行了有效探索。其一，她用思维导图搭建知识点间的联系，并且对照新颁布的《民法典》，对原有知识进行了更新；其二，她会在课堂上辅助大量的事实案例，通过巧妙的案例设计能够引导学生进行思考探究，激发学生兴趣，增强师生互动。
3、以生为本，以教促学
线上课堂教学中，大多数老师都会选择“学习通+腾讯会议”为主要教学平台，这大大减少实训课的实践操作。商务管理系的成凤老师在讲《报关报检实务》这门课时，通过设置不同情景模块，提前准备大量的单证资料，让学生在各种情境下进行单据的填制，教学过程理论为辅，实战为主导，强调学生的参与式学习，大大提升了学生的专业技能。
教学质量始终是高等教育教学的关键。为了构建高效课堂，提升教学质量，英皇娱乐_澳门拉斯维加斯-平台*官网会继续深化线上教学改革，把握课堂一小时，注重教学内容的设计与整合，提升教学实施能力，同时注重教学反思能力，为建设高质量、有特色的高职院校贡献力量。
（国际商学院 卢琳）
图为：左上马雪琴老师、右上李方舟老师、左下王东生老师、右下成凤老师
