阳春三月，春暖花开，大地一派生机勃勃气象。
为进一步夯实学院思想政治理论课的课堂主渠道教学活动与社会实践，激发在校大学生的思想政治理论与实践课学习积极性与创造力，贯彻执行习近平总书记和中央、江苏省委宣传部、省教育厅英皇娱乐_澳门拉斯维加斯-平台*官网大学思政课的指示精神，把中共十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进师生头脑”，增强在校大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论认同、情感认同和价值取向认同，使党的指导思想创新理论成为大学课堂最鲜亮的底色，3月29日上午，学院基础部（社科部）组织全体思政课任课教师召开了学院“大思政”理念教改研讨活动。
会上，学院思政课负责人、苏州大学原思政课教师、文学博士戚福康老师就高博软件学院的思政课教学改革贯彻“大思政”教改理念的初步设想与实践探索向与会的所有任课教师做了说明与计划的实施解读，引发学院思政课教师们的热烈讨论与深思。广西师范大学马克思主义理论专业研究生张志豪老师认为，学院思政课的教学改革要着重从我校大学生的实际学情分析视角切入，针对思政课的课堂教学实际情况，有的放矢的、积极稳妥地开展教改实践。
首都师范大学马克思主义哲学专业研究生、社科部副主任、思政课教师吴歧范老师认为，学院思政课的教育教学改革要综合考量课堂教学主渠道、学工口组织的各类专题教育、主题月活动等，不要人为打乱思政课完整的理论体系；安徽师范大学马克思主义理论专业研究生唐寒林老师从一位辅导员的视角观察，从学生管理视角谈了自己的看法；思政课专业教师，苏州科技大学世界史专业研究生蒋婧杰老师认为，积极尝试通过集体备课、集体研讨、分模块制作教案的方式增强学生的学习积极性，增强思政课的课堂吸引力。
南京大学政府管理学院马克思主义中国化专业研究生、学院基础部（社科部）副主任、人文教研室主任陶德胜老师认为，大学思政课的教育教学改革总体上要严格遵循中央精神，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入调研学院在校大学生的学习现状，依据大学生的学情与教情，与学院的人文素质教育、广泛开展的大学生实践活动深度融合，充分利用好课堂教学主渠道和课外第二课堂的双重积极性，同时要遵循大学思政课本身作为意识形态教育的特点，充分考虑教改方案的可行性、可操作性和时代性；要从在校大学生成长的长时段角度考虑如何进一步端正学生的学习行为、学习态度、学习方法与学习效果，思政课教师可以以专题教育的形式，引导学生树立科学的学习方式，增强学习效果。
基础部（社科部）主任张正炎老师认为，要加大对学院思政课的建设与投入，结合大学生在校三年的总体教育教学培养方案，可考虑在大二时段尝试性开设形势与政策教育课程，与学院的通识教育相结合，加大中华优秀传统文化的专题（讲座、讲坛、学术沙龙等）教育，注重从学院思政两课的教学内容、教学方法、教学管理层面综合考量，教学内容要更加丰富、更加专业；教学方法要更加灵活、更加多元；教学管理要更加严格、更加规范，不要千篇一律，而要百花齐放，百家争鸣，各具特色。要不忘教育初心，不要急功近利，而要保持教育工作的政治定力与战略定力。会上，张主任还就基础部（社科部）的中长期发展规划的编写、组建人文与社会学院等初步设想做了说明。
教务处副处长胡玮应邀参加了上午的研讨会，胡处长指出，学院教务处将一如既往地积极支持基础部（社科部）积极开展思政课和通识教育的集体研讨，大家要充分发挥各自的专业优势与个性特质优势，灵活运用线上线下相结合的教育教学模式，积极拓展教育教学形式，不仅要改革思政课的教学内容，更要注重课堂教学形式的集成创新，综合利用新兴媒体平台，如“尔雅、超星”等线上平台，打造学院思政课大讲坛，适当增加思政课教育教学的实践教学时数，如：组织课堂情景剧、适当组织学生参加周边社会实践和专题调研等活动，充分了解苏南国家自主创新示范区的高科技、新兴产业发展现状与未来，全面提升学院思政课的教育教学水平。
基础部、社科部
二零一八年三月二十九日
